園林中的障景與分景用于兩景間的障礙性景觀稱(chēng)為障景，它的目的在于去丑存真，而分景的好處用于各取佳妙，兩者在使用時(shí)時(shí)分時(shí)合。在中國(guó)古典園林的創(chuàng)作中，許多障景手法被有意的使用了，以使自己的美學(xué)結(jié)構(gòu)能得到的符合。

在進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，要從大限度上實(shí)現(xiàn)節(jié)約水、電等資源，從而能夠有效的降低能源消耗，提高資源的利用率，還應(yīng)該積極的使用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。目前，在我國(guó)興建的園林景觀設(shè)計(jì)中紛紛引用了節(jié)能技術(shù)，比如北京森林公園的景觀廊架建造，其選用了太陽(yáng)能光伏電板，有效的代替了傳統(tǒng)的建造模式和材料選擇。通過(guò)太陽(yáng)能電池可以有效的將太陽(yáng)光輻射轉(zhuǎn)化為電能，然后將轉(zhuǎn)化后的電能應(yīng)用到園區(qū)內(nèi)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境效益，還可以有效的實(shí)現(xiàn)生態(tài)和社會(huì)效益。

在設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)充分考慮到使用者的行為感受，以方便大眾的使用，增加場(chǎng)地的使用率。早期人類(lèi)的諸多行為，都是從大自然的實(shí)踐中得出，可以借助園林，對(duì)公眾進(jìn)行教育，以寓教于樂(lè)的方式對(duì)大眾進(jìn)行素質(zhì)教育，提高人口素質(zhì)。合理設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)之初，設(shè)計(jì)者應(yīng)親自到場(chǎng)地調(diào)研，對(duì)場(chǎng)地將來(lái)的使用者征求意見(jiàn)，做出合理的場(chǎng)地分析及情感分析，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行準(zhǔn)確定位，完成初步設(shè)計(jì)。之后進(jìn)行破壞行為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估情況優(yōu)化化設(shè)計(jì)，完善施工圖，進(jìn)而建成投入使用。之后還需進(jìn)行使用后評(píng)價(jià)，反饋意見(jiàn)，在條件允許的情況下，對(duì)不合理的部分進(jìn)行改造或重建。