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第三種是這塊石頭的名稱,如果石頭是自然的,然后造型比較其他,我們就喜歡給它取一個(gè)響亮的名字,所以很多石頭我們看過去就覺得字好像沒什么意義,實(shí)際上,這些字只是石頭的名稱罷了。
校園景觀石有其自身的特征,并有著不容忽視的多方面功能。優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境,可以給師生提供更多的創(chuàng)造空間與動(dòng)力,提升教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。
我國自古有珍藏奇石之風(fēng),藏石大家不乏其人。唐代名相牛僧儒、李德裕在玩石上是公認(rèn)的石癡;蘇東坡也有愛石雅好,因深感一石之美無法比喻,遂刻石銘"豈多言";米芾更被后世奉為賞石的盟主,曾收藏南唐李后主珍愛的奇石形硯臺(tái)"寶晉庵研山";宋徽宗更是從眾多巧奪天工的奇石中精選出65只,依其形質(zhì),親躬御題,定名為"宣和六十五石";清乾隆則把米芾后裔米萬鐘因運(yùn)資匱乏而放棄的一塊重達(dá)百噸的奇石青芝岫視為國寶,運(yùn)到頤和園,不僅三題石銘,還題詩數(shù)首……
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