校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，體現(xiàn)為對學(xué)生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。
石家莊金越園林雕塑工程有限公司，是集雕塑設(shè)計、制作、運(yùn)輸、安裝、售后跟蹤于一體的大型不銹鋼雕塑廠家，技術(shù)、實(shí)力雄厚，具有豐富的雕塑工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們專注于城市雕塑、小區(qū)雕塑、地產(chǎn)雕塑、景觀雕塑、廣場雕塑、醫(yī)院雕塑、校園文化雕塑、企業(yè)雕塑、商業(yè)雕塑、鄉(xiāng)村雕塑的制作！的設(shè)計要有的制作、加工做保障，這樣才會使設(shè)計終的成果成為雕塑。我們將竭誠滿足客戶的不同的層次需求，使客戶能以實(shí)惠的價格獲取新穎、別致、富有創(chuàng)意的設(shè)計方案及質(zhì)量的雕塑產(chǎn)品。我們是自產(chǎn)自銷，中間無需過手，價格合理，薄利多銷，承接貴單位來圖定制，并幫助設(shè)計策劃圖案。

校園雕塑作為—審美教育功能雕塑藝術(shù)的語言是以物質(zhì)材料為載體的一種特殊的情感語言它與觀眾進(jìn)行情感溝通的渠道既有具體的，也有抽象的、象征性的是一種深入、內(nèi)在、本質(zhì)的藝術(shù)語言。在的雕塑藝術(shù)品面前，深刻的體會和感受能激發(fā)人們強(qiáng)烈的美感，在人們的心靈上打上深深的烙印。學(xué)校之所以需要雕塑，是因?yàn)榈袼芩囆g(shù)可以提高人的精神與文化水準(zhǔn)，使人變得崇高灑脫享受到美好的感覺，使人的靈魂得到凈化.實(shí)現(xiàn)育人的綜合目的。學(xué)校是育人的場所，在學(xué)校的適當(dāng)場地安置雕塑是學(xué)校審美教育的一個組成部分。其功能有兩個方面:一方面是審美的一方面是非審美的。

校園景觀規(guī)劃形式豐富多彩，目的是美化校園景觀，雕塑造型對于營造校園景觀環(huán)境起著舉足輕重的作用，設(shè)計風(fēng)格決定雕塑材質(zhì)的選擇及雕塑造型手法的運(yùn)用。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含有的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。

校園不銹鋼雕塑先天的顏色光澤鮮亮、不易生銹、易清潔、抗風(fēng)能力強(qiáng)、經(jīng)久耐用及很強(qiáng)的可塑性等優(yōu)勢特點(diǎn)成為校園雕塑的主流特色。校園不銹鋼雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對永恒的追求。不銹鋼雕塑在研究發(fā)明時有三大元素：主題、環(huán)境、創(chuàng)意。

校園文化對培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀有潛移默化的影響。這種潛移默化的影響是課本上沒有的，是展示校園文化形象、凝聚人心的重要方式。健康積極的校園文化對學(xué)生良好行為具有滲透性、持久性和選擇性，對提高學(xué)生文化素養(yǎng)具有重要作用。符合校園特色的校園不銹鋼雕塑不僅可以美化和裝飾校園環(huán)境。豐富師生課余精神生活，校園不銹鋼雕塑的目標(biāo)是營造氛圍，陶冶學(xué)生情操，塑造健康人格，提高學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)校的文化品位。

校園里看到的雕塑大多是抽象作品或者象征性的作品。一直把孔孟之道作為國學(xué)，所以在很多文學(xué)院都能看到，警示時時刻刻學(xué)習(xí)。還有許多其他偉人的雕像，一方面是為了紀(jì)念他們的光輝事跡，另一方面是為了激勵向他們學(xué)習(xí)。這可以對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。校園不銹鋼雕塑多以抽象與象征、隱喻與悖論等方式表達(dá)，尤其在我國，一般具有紀(jì)念性、象征性、啟發(fā)性、裝飾性等特點(diǎn)，思想審美，重視德育潛能，或著眼于表達(dá)人類的智慧和對真善美的永恒追求。