校園雕塑作為—審美教育功能雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言是以物質(zhì)材料為載體的一種特殊的情感語(yǔ)言它與觀眾進(jìn)行情感溝通的渠道既有具體的，也有抽象的、象征性的是一種深入、內(nèi)在、本質(zhì)的藝術(shù)語(yǔ)言。在的雕塑藝術(shù)品面前，深刻的體會(huì)和感受能激發(fā)人們強(qiáng)烈的美感，在人們的心靈上打上深深的烙印。學(xué)校之所以需要雕塑，是因?yàn)榈袼芩囆g(shù)可以提高人的精神與文化水準(zhǔn)，使人變得崇高灑脫享受到美好的感覺(jué)，使人的靈魂得到凈化.實(shí)現(xiàn)育人的綜合目的。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，在學(xué)校的適當(dāng)場(chǎng)地安置雕塑是學(xué)校審美教育的一個(gè)組成部分。其功能有兩個(gè)方面:一方面是審美的一方面是非審美的。

學(xué)校雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構(gòu)成的有感染力的造型以漸進(jìn)、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對(duì)學(xué)揮著特的美育功能。學(xué)生進(jìn)入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對(duì)雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開(kāi)始繼而沿著由雕塑家通過(guò)作品和環(huán)境所暗示的導(dǎo)引方向，不斷領(lǐng)略作品的內(nèi)容和所展示的外形美。學(xué)生根據(jù)各種印象會(huì)對(duì)作品作出綜合性的審美評(píng)價(jià)。特別是當(dāng)他們的視線與雕塑所展示的佳角度契合時(shí).往往會(huì)在剎那間引起他們深刻的心靈感應(yīng)從而進(jìn)入一種雕塑審美的佳境，并由此觸發(fā)一系列審美的心理活動(dòng)。這便是雕塑審美功能的信息傳遞方式。校園是教書(shū)育人的地方好的雕塑作品、好的環(huán)境可以讓學(xué)生在潛移默化中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學(xué)之本。

學(xué)校雕塑是學(xué)校文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化學(xué)校環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)學(xué)校雕塑也是一個(gè)時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。學(xué)校雕塑在有了明確的主題之后就進(jìn)入如何表現(xiàn)主題的創(chuàng)作階段。無(wú)論以什么藝術(shù)風(fēng)格或什么材料來(lái)表現(xiàn)主題都需要牢牢把握住簡(jiǎn)練的特點(diǎn)切忌繁瑣。這一方面是雕塑本身要簡(jiǎn)練不要繁瑣另一方面是緊靠雕塑周圍的環(huán)境也要簡(jiǎn)練，不要繁瑣。在學(xué)校內(nèi)設(shè)置雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激勵(lì)師生為學(xué)校增添光彩。而雕塑本身也需要周圍的環(huán)境，包括雕塑的基座和緊靠雕塑周圍的小環(huán)境來(lái)襯托。

校園景觀規(guī)劃形式豐富多彩，目的是美化校園景觀，雕塑造型對(duì)于營(yíng)造校園景觀環(huán)境起著舉足輕重的作用，設(shè)計(jì)風(fēng)格決定雕塑材質(zhì)的選擇及雕塑造型手法的運(yùn)用。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

校園不銹鋼學(xué)無(wú)止境雕塑是校園的精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它包含了學(xué)校校園的歷史傳統(tǒng)和被師生所認(rèn)同的文化觀念、生活理念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的精神財(cái)富。學(xué)校教育這一塊是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是而且現(xiàn)在學(xué)校的文化建設(shè)也是對(duì)學(xué)生的一種教育，這種教育都是對(duì)學(xué)生的隱性教育。

校園環(huán)境中重要的是校園雕塑，校園不銹鋼學(xué)無(wú)止境雕塑不僅美化了校園環(huán)境，還體現(xiàn)了校園文化，彰顯時(shí)代精神。校園不銹鋼學(xué)無(wú)止境雕塑的設(shè)計(jì)制作應(yīng)與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出宜人的、充滿活力的校園文化內(nèi)涵；同時(shí)也是一所學(xué)校校園文化品位的重要標(biāo)志；它還以其特的藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色、張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性；同時(shí)也美化環(huán)境、增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生的道德教化、心理素質(zhì)培養(yǎng)作用非常大，它使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力。