關(guān)鍵詞 |
王廣義油畫,王廣義油畫未來的拍,王廣義油畫拍賣,王廣義油畫出手 |
面向地區(qū) |
全國 |
品牌 |
本公司 |
材質(zhì) |
王廣義油畫 |
擺掛形式 |
擺飾 |
表面工藝 |
印刷 |
尺寸 |
80*38cm |
風(fēng)格 |
田園 |
工藝 |
雕刻 |
是否可定制 |
是 |
適用場景 |
家居 |
紋飾圖案 |
樓閣亭榭 |
造型 |
動(dòng)物 |
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下面是歷年王廣義油畫相關(guān)拍賣記錄請參考
王廣義 2000年作 大----成交價(jià):HKD177.00萬----拍賣日期:2008年12月1日
王廣義 2003年作 勞----成交價(jià):HKD392.80萬----拍賣日期:2006年5月28日
王廣義 2003年作 永----成交價(jià):RMB165.00萬----拍賣日期:2006年9月29日
王廣義 1987年作 紅----成交價(jià):HKD284.00萬----拍賣日期:2015年4月4日
王廣義 2005年作 可----成交價(jià):HKD191.20萬----拍賣日期:2006年11月26日
王廣義 1990年作 批----成交價(jià):RMB316.25萬----拍賣日期:2014年12月2日
王廣義 2003年作 大----成交價(jià):HKD252.20萬----拍賣日期:2011年6月19日
日前,“意義的回歸——美術(shù)學(xué)院油畫系教師進(jìn)行時(shí)”“師嚴(yán)道尊——美術(shù)學(xué)院油畫系第三工作室教學(xué)研究展”同時(shí)開幕,22位現(xiàn)任教師的作品和第三工作室的教學(xué)研究同置美術(shù)館三層展廳,一個(gè)展望未來,一個(gè)回看過,映照了央美半個(gè)世紀(jì)以來的教學(xué)實(shí)踐和,展示了油畫系教師們的創(chuàng)作現(xiàn)狀和思考。“意義的回歸”雖規(guī)模不大,但足以呈現(xiàn)完整的繪畫語言譜系。從現(xiàn)場來看,42件(組)作品在語言表達(dá)上與觀念化、符號(hào)化、商業(yè)化的繪畫不同,它們更趨向于個(gè)體表述,藝術(shù)家的個(gè)人情感和個(gè)性化語言及實(shí)驗(yàn)性探索在畫作中得到強(qiáng)化。從展覽可見,寫實(shí)造型、人物創(chuàng)作依然是油畫系的強(qiáng)項(xiàng),而抽象繪畫也逐漸和老師們的創(chuàng)作結(jié)合起來,成為油畫系的特點(diǎn)之一。除此之外,工作室的界限被打破了,老師們的風(fēng)格雖有趨近之處,但也各不相同?!斑@些作品從表意到表情,從再現(xiàn)到表現(xiàn),從形式到內(nèi)涵,從敘事到觀念,從具象到抽象等,都構(gòu)成了當(dāng)代繪畫的現(xiàn)狀?!泵涝好佬g(shù)館副館長、“意義的回歸”展策展人王春辰說,22位教師作品的背后是中國40年來的藝術(shù)變局,與中國語境有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)。
王廣義油畫鑒定交易拍賣公司,“師嚴(yán)道尊”專題展即以油畫系第三工作室發(fā)展的歷史脈絡(luò)為經(jīng),以不同時(shí)期的教學(xué)理念和創(chuàng)作特色為緯,通過對(duì)該室不同歷史階段作品、歷史照片、教學(xué)文獻(xiàn)的有機(jī)編排,勾勒出其教學(xué)的歷時(shí)展開和創(chuàng)作的廣泛維度,共展出該室各階段教師和學(xué)生作品60余件?;仡櫄v史,油畫系第三工作室從建立之初,即廣收博采、兼容并蓄,一方面扎根于中國文化的傳統(tǒng),另一方面注重對(duì)西方油畫藝術(shù)的自主吸收、融會(huì)貫通。作為從董希文工作室成立之初就開展教學(xué)的教員,美術(shù)學(xué)院教授、油畫系第三工作室前主任詹建俊至今有感于當(dāng)年董希文為開拓學(xué)生的藝術(shù)眼界和學(xué)習(xí)范圍,提出的“工作室學(xué)生除學(xué)習(xí)西方寫實(shí)傳統(tǒng)的油畫藝術(shù)之外,也應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)的主張”?!吧鲜兰o(jì)五六十年代,我國藝術(shù)界只提倡寫實(shí)風(fēng)格的藝術(shù),現(xiàn)代主義藝術(shù)被定為‘毒草’和禁區(qū)。而董先生把現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)習(xí)納入教學(xué)范圍,卻被認(rèn)為是‘宣揚(yáng)資產(chǎn)藝術(shù)’,他和第三工作室都受到了批判?!闭步≌f,第三工作室在教學(xué)上從不保守,也不放任,始終堅(jiān)持“廣收博采”“寬嚴(yán)并重”的教學(xué)主張,重視學(xué)生要有寬廣的藝術(shù)視野和修養(yǎng),并倡導(dǎo)在課外及短期作業(yè)中進(jìn)行寬松的實(shí)踐與探索,但在課內(nèi)特別是對(duì)油畫藝術(shù)語言的基本能力的訓(xùn)練上,則“嚴(yán)”的精神。
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