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一個(gè)人可以申請(qǐng)課題
一個(gè)人是不能單申報(bào)課題的，因?yàn)檎n題研究?jī)?nèi)容龐大，一個(gè)人根本完不成課題研究項(xiàng)目。不過(guò)期刊天空網(wǎng)幫助作者安排課題主持人、到第三參與人，，需要申報(bào)課題的可以咨詢我們的編輯老師，雖然可以安排申報(bào)課題，但也是在老師的指導(dǎo)下，否則靠個(gè)人力量操作課題是有難度的。
課題也分為個(gè)人課題和集體課題，單人申請(qǐng)的就是個(gè)人課題，而集體課題是有課題主持人，參與人共同完成的，也是評(píng)職稱的課題，申請(qǐng)的課題在評(píng)職時(shí)加分也是比較多的，大家要按照課題申報(bào)通知要求去申請(qǐng)就可以了，當(dāng)然如果是集體課題，建議盡量選擇的位置，這樣加分才比較多。
一般個(gè)人課題是以教師個(gè)人為研究主體，探究教育教學(xué)中的主要問(wèn)題，這類課題相對(duì)集體課題來(lái)說(shuō)概念少，范圍小，比較好操作，時(shí)間也很短，實(shí)用性也很強(qiáng)，也稱為小課題，這類課題都是一個(gè)人單完成就可以了，加分也是比較多的，而集體課題，難度相對(duì)大一些，也有建立課題組的要求，常見的課題要求是5人左右，是靠大家集體的力量去完成的一項(xiàng)課題研究，參與課題研究的人員都是有所貢獻(xiàn)的。
個(gè)人課題和集體課題，都是期刊天空網(wǎng)可申報(bào)的課題，但常用于評(píng)職稱的是集體課題，而個(gè)人課題更符合教師個(gè)人申請(qǐng)，對(duì)評(píng)職也是有幫助的，對(duì)提升教學(xué)水平有著很好的促進(jìn)作用，而且在一些集體課題申報(bào)時(shí)，也會(huì)列舉部分個(gè)人課題選題，鼓勵(lì)教師去選擇，無(wú)論您是申請(qǐng)課題課題，都可以咨詢我們的編輯老師，幫助您順利完成課題。
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