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教育過程中應多行賞識教育。賞識教育并不僅僅是表揚和鼓勵，是賞識孩子的行為結(jié)果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。 “行是知之始，知是行之成?！?br/>
身教重于言傳，只要自己行為端正了，即使你不要求孩子，孩子把你作為榜樣也能做到；自己做不到，卻要求孩子做到，就變成了一句空話。你想要孩子成為什么樣的人，自己要先成為那樣的人。這也是古人所說的為人師表，要做出表率的作用。 “教育人就是要形成人的性格?！?——歐文
茂名春雨問題少年教育學校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎教育”有機融合教育的學校，開設有三個學部： 1、基礎教育部、 2、教育訓練部、 3、特長部等。 教育問題少年:針對叛逆，喜歡上網(wǎng)，早戀，厭學逃學等有效教育轉(zhuǎn)化。 封閉式管理，沒有節(jié)假日，廣東省基礎教育課程，寄宿學校。
廣東省茂名市茂南區(qū)春雨學校，是經(jīng)過教育部門批準成立的針對叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學、逃學、早戀、親情淡薄、自卑自閉、懶散、自私自利等少年進行以心理疏導為主、行為糾正、素質(zhì)和基礎教育學校。
學校實行寄宿式、全封閉管理教育：所有執(zhí)教老師都接受過的特殊培訓，掌握多種教育教學方法，具有豐富的特殊教育教學經(jīng)驗。俗話說：“攻城為下，攻心為上”，如何使學生從內(nèi)心深處意識到不良行為的危害，從而改變不良習慣，心理輔導成為不可忽視的重要因素。學校聘請了對學生有多年接觸、溝通、感化經(jīng)驗的心理學和學生一對一有針對性的心理疏通和輔導，健全、完善學生的人格和心理。
廣東省茂名市茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋
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