你覺得設(shè)計(jì)是理性的還是感性的？
我一直堅(jiān)信設(shè)計(jì)是理性的，創(chuàng)意是把理性的設(shè)計(jì)，感性的呈現(xiàn)出來(lái)。這是我的觀點(diǎn)，接下來(lái)我會(huì)詳細(xì)說(shuō)
也許我曾經(jīng)是理科生的原因，總結(jié)出：
理性分析，理性設(shè)計(jì)，感性思考，感性呈現(xiàn)如果做設(shè)計(jì)沒有思路可以參考我的設(shè)計(jì)思維方法：在設(shè)計(jì)中的加減法。
加法思維設(shè)計(jì)
我在做每一個(gè)工作的前期，都會(huì)大量收集資料，無(wú)限制的思考，每個(gè)有可能的點(diǎn)都不會(huì)放過(guò)。視覺投射、文化背景、行業(yè)特征、市場(chǎng)差異等等，這個(gè)過(guò)程先不用去考慮終的結(jié)果會(huì)是什么樣，只考慮我想的夠不夠多，夠不夠全面，做思維維度上的探索。
減法思維設(shè)計(jì)
當(dāng)我收集好信息后，我會(huì)把這些零散的信息進(jìn)行整理，按照視覺參考、文字信息提取等等，有邏輯的進(jìn)行分類，同時(shí)初步刪減一些內(nèi)容。分好類別后，再進(jìn)一步在各個(gè)類別里刪減，這個(gè)過(guò)程需要帶著一些思維的連貫性，為下一步做準(zhǔn)備。
思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖是思考過(guò)程中的重中之重，把我們之前整理好的所有信息進(jìn)行有邏輯的串連，這個(gè)過(guò)程要做的是聯(lián)想，按層級(jí)的聯(lián)想思考，在維度和深度上同時(shí)進(jìn)行。我們之前收集的信息，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有很大的作用，可以輔助我們思考。然后通過(guò)思維導(dǎo)圖總結(jié)出，能夠轉(zhuǎn)化成圖形的，后期可以作為圖形元素使用；不能轉(zhuǎn)成圖形的，可以理解為感性的語(yǔ)言，后期可以作為文化梳理中的文案。
設(shè)計(jì)填空思維
其實(shí)我們?cè)诠ぷ髦袥]有想法的時(shí)候，以上三個(gè)步驟可以幫助我們進(jìn)行思維梳理。相對(duì)是一個(gè)系統(tǒng)的開端。但是面對(duì)一些零散的工作，如果按照上面步驟去做，會(huì)很耗時(shí)間，相對(duì)降低效率。這個(gè)時(shí)候我們要靈活處理，哪里有問(wèn)題補(bǔ)哪里，能不變的地方不變，把有問(wèn)題的地方先調(diào)整再優(yōu)化，就像做一個(gè)填空題，在其他不變的情況，做填空答案。這樣做思維不會(huì)混亂，同時(shí)提高工作效率，日積月累，慢慢的轉(zhuǎn)變成可以幫別人調(diào)整設(shè)計(jì)稿的能力，后期也會(huì)成為美術(shù)指導(dǎo)做鋪墊。

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