【招生對(duì)象】
1：廣大應(yīng)屆畢業(yè)生；
2：未有工作經(jīng)驗(yàn)的待業(yè)人員；
3：有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)想從事高薪設(shè)計(jì)人員；
4：從事現(xiàn)場(chǎng)加工的操機(jī)人員；
5：普通操作工想從事高薪設(shè)計(jì)或編程技術(shù)的；
6：想利用業(yè)余時(shí)間提升自己的相關(guān)人員；
7：各大企業(yè)用人單位；

【完整體系】
十七載沉淀
十七載教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)歲月洗禮不斷優(yōu)化課程體系，融合技術(shù)與實(shí)用技能。的教師團(tuán)隊(duì)傾囊相授，為學(xué)員打造的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
自建大型工廠
為學(xué)員提供真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)地。在這里，學(xué)員能將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，親身體驗(yàn)生產(chǎn)流程。提升技能的同時(shí)為未來(lái)就業(yè)增添有力砝碼。
對(duì)接5千家企業(yè)
為學(xué)員鋪就廣闊的職業(yè)道路。豐富的就業(yè)資源，匹配學(xué)員技能與企業(yè)需求。搭建起學(xué)員與企業(yè)之間的橋梁，助力學(xué)員順利開(kāi)啟職業(yè)生涯。
人才市場(chǎng)會(huì)員單位
作為人才市場(chǎng)會(huì)員單位，積極參與人才培養(yǎng)與交流活動(dòng)。憑借自身優(yōu)勢(shì)，為人才市場(chǎng)注入新活力。與各方緊密合作，共同推動(dòng)人才發(fā)展，成就更多職業(yè)夢(mèng)想。 提供食宿 培訓(xùn)學(xué)校提供住宿與飲食，為學(xué)員打造便捷舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境干凈整潔的宿舍，美味可口的飯菜，讓學(xué)員無(wú)需為生活瑣事煩惱。專(zhuān)心致志投入學(xué)習(xí)，加速成長(zhǎng)步伐。

關(guān)于對(duì)外設(shè)計(jì)公司：
? ? ? ???凱思達(dá)研發(fā)設(shè)計(jì)中心常年對(duì)外承接企業(yè)和個(gè)人技術(shù)服務(wù)，模具設(shè)計(jì)、治具檢具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、三維造型、工程出圖、機(jī)械自動(dòng)化設(shè)備的設(shè)計(jì)與出圖、PLC工控以及企業(yè)訂單設(shè)計(jì)、企業(yè)合作等相關(guān)配套服務(wù)。

3D機(jī)器視覺(jué)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)三維空間中的物體進(jìn)行識(shí)別、檢測(cè)、跟蹤和測(cè)量等操作。它基于多種傳感器和復(fù)雜的算法，獲取和處理三維信息。其核心傳感器包括激光雷達(dá)、結(jié)構(gòu)光掃描儀、時(shí)間飛行掃描儀等，這些傳感器通過(guò)不同的工作原理獲取物體的三維空間信息。此外，立體視覺(jué)系統(tǒng)通過(guò)模擬人類(lèi)的雙眼視覺(jué)，利用兩個(gè)或多個(gè)攝像頭計(jì)算視差來(lái)獲取物體的深度信息。

培訓(xùn)具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向
培養(yǎng)技術(shù)人才：為工業(yè)自動(dòng)化、智能制造、機(jī)器人等領(lǐng)域培養(yǎng)具備扎實(shí)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)基礎(chǔ)的人才，這些人才能夠從事機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試和維護(hù)工作，滿足企業(yè)在自動(dòng)化生產(chǎn)線上對(duì)視覺(jué)檢測(cè)和控制的技術(shù)需求。例如，學(xué)員畢業(yè)后可以在電子制造企業(yè)中擔(dān)任機(jī)器視覺(jué)工程師，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和優(yōu)化 PCB 板的視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。
推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用普及：通過(guò)培訓(xùn)，使更多的人了解和掌握機(jī)器視覺(jué)技術(shù)，促進(jìn)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能夠掌握現(xiàn)有技術(shù)和應(yīng)用模式，還能夠在實(shí)踐中探索新的應(yīng)用場(chǎng)景和技術(shù)改進(jìn)方向，從而推動(dòng)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的拓展。例如，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，學(xué)員可以探索將機(jī)器視覺(jué)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)作物生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)、病蟲(chóng)害識(shí)別等方面，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供新的技術(shù)手段。


多種培訓(xùn)方式相結(jié)合
理論授課：通過(guò)課堂講解、多媒體演示等方式，系統(tǒng)地向?qū)W員傳授機(jī)器視覺(jué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、算法原理、硬件結(jié)構(gòu)與功能等內(nèi)容，使學(xué)員在理論層面建立起對(duì)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)的全面理解。例如，在講解圖像處理算法時(shí)，講師會(huì)借助數(shù)學(xué)公式、圖表和動(dòng)畫(huà)演示等手段，詳細(xì)闡述算法的數(shù)學(xué)模型、處理步驟和預(yù)期效果，幫助學(xué)員理解算法的本質(zhì)和應(yīng)用場(chǎng)景。
實(shí)踐操作：安排大量的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)際項(xiàng)目案例練習(xí)，讓學(xué)員親自動(dòng)手操作機(jī)器視覺(jué)硬件設(shè)備，使用軟件平臺(tái)進(jìn)行圖像采集、處理和分析。例如，學(xué)員會(huì)在實(shí)驗(yàn)室中搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)，包括安裝相機(jī)、鏡頭和光源，連接圖像采集卡到計(jì)算機(jī)，然后使用軟件平臺(tái)對(duì)實(shí)際物體進(jìn)行圖像采集，并運(yùn)用所學(xué)的圖像處理算法進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)和識(shí)別。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)員能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
案例分析與研討：培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)引入大量真實(shí)的工業(yè)應(yīng)用案例，如電子制造業(yè)中的 PCB 板缺陷檢測(cè)、汽車(chē)零部件生產(chǎn)中的尺寸測(cè)量與外觀缺陷檢查、食品包裝行業(yè)中的異物檢測(cè)等案例。組織學(xué)員對(duì)這些案例進(jìn)行深入分析，討論案例中機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)選型、實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方案等。通過(guò)案例分析與研討，學(xué)員可以拓寬視野，了解不同行業(yè)對(duì)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)的需求特點(diǎn)和應(yīng)用模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。