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東莞市不聽(tīng)話少年全封閉管理學(xué)校,奢侈消費(fèi)全封閉管理學(xué)校費(fèi)用

更新時(shí)間:2025-07-04 20:32:45 [舉報(bào)]

兒童本身的心理素質(zhì)不穩(wěn)定或心理承受能力欠佳,多見(jiàn)于神經(jīng)過(guò)分敏感和性格內(nèi)向的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)的期望過(guò)高,心理壓力過(guò)大,精神過(guò)度緊張和疲勞,唯恐成績(jī)下降。對(duì)考試和平時(shí)的學(xué)習(xí)信心不足,過(guò)分看重考試成績(jī),自卑心理嚴(yán)重。學(xué)習(xí)生活欠規(guī)律,學(xué)習(xí)方法不科學(xué),不適應(yīng)新的環(huán)境和老師的教學(xué)方式,不能做到勞逸結(jié)合,造成不良的身心狀態(tài)。

學(xué)校評(píng)價(jià)體系不夠完善,量化學(xué)習(xí)成風(fēng),不考慮學(xué)生的情緒反應(yīng)。在傳統(tǒng)教學(xué)體系中,要是沒(méi)有分?jǐn)?shù),教師就像一個(gè)陷入敵陣而失去戰(zhàn)斗力的士兵一樣束手無(wú)策?!昂献鹘逃龑W(xué)”提出嘗試不給學(xué)生打壞分?jǐn)?shù)或不打分?jǐn)?shù)。他們堅(jiān)信懶惰的學(xué)生比想象中要少得多,只有在兒童遇到了力不勝任的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),他們才會(huì)變得懶惰起來(lái)。并提出對(duì)于思維能力和學(xué)習(xí)成績(jī)處于低水平的兒童,起決定作用的,不是分?jǐn)?shù),而恰恰是“自尊心”。一旦兒童的學(xué)習(xí)受制于分?jǐn)?shù)(特別是低年級(jí)兒童),沒(méi)有智力活動(dòng)的歡樂(lè),沒(méi)有認(rèn)識(shí)的歡樂(lè),就必然把學(xué)習(xí)變成一種枯燥無(wú)味的苦事了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果孩子一連得了2 分,他就同自己的命運(yùn)妥協(xié)了,覺(jué)得無(wú)所謂了,求知欲的火花被熄滅了,第二次點(diǎn)燃求知欲的火花是多么難呀!”“只有當(dāng)兒童學(xué)會(huì)重新做作業(yè),同時(shí)產(chǎn)生了歡樂(lè)感和自尊心的時(shí)候,我才開(kāi)始給他打分?jǐn)?shù)。”所以,他提出“讓學(xué)生抬起頭來(lái)走路”的口號(hào)。

教師“厭教”課堂沒(méi)趣味,學(xué)生受影響學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。教師態(tài)度不正、不民主、盛氣凌人,學(xué)生厭煩這樣的老師,進(jìn)而不愿聽(tīng)他上課,厭學(xué)這一學(xué)科;教學(xué)內(nèi)容不豐富,講課照本宣科,聽(tīng)了收獲不大,聽(tīng)著沒(méi)勁;教法不活,滿堂灌,填鴨式教學(xué),不管你愿不愿聽(tīng),講了就算;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,壓力越大,厭學(xué)心理越重。這樣的教學(xué),學(xué)生像受罪,他怎能不厭學(xué)!

文化基礎(chǔ)較差,失去學(xué)習(xí)的信心。這些學(xué)生,由于文化基礎(chǔ)較差,在當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)下,如牛負(fù)重, 嘗盡了學(xué)習(xí)的艱辛,而沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只看到學(xué)習(xí)的艱苦,看不到光明的前途,自暴自棄,以逃學(xué)自尋樂(lè)趣 。

教育是國(guó)民教育體系的組成部分,是對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育和矯治的重要保護(hù)處分措施。它針對(duì)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)學(xué)校學(xué)生系統(tǒng)深入地開(kāi)展思想道德教育、法治教育、藝術(shù)體育教育、科學(xué)文化教育、職業(yè)技術(shù)教育、心理健康教育、生命教育等,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培育法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí),明確基本的行為底線,糾正心理和行為偏差。

教育目標(biāo)
教育:旨在對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育和矯治,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培育法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí),明確基本的行為底線,糾正心理和行為偏差,使其能夠重新回歸正常的社會(huì)生活。
普通教育:致力于為學(xué)生提供全面的知識(shí)和技能培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,為他們的未來(lái)升學(xué)、就業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

標(biāo)簽:全封閉管理學(xué)校費(fèi)用東莞全封閉管理學(xué)校
茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校
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